Nom du lieu d'accueil:

LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT LE CARDET

Présentation générale de la structure d'accueil et d'hébergement :

Le Chalet se situe à 1400 mètres d’altitude dans la superbe montée du col d’aubisque aux portes du Parc national des Pyrénées. La capacité d’accueil au Cardet est de 150 lits. Les salles de classes disposent chacune d’un vidéo projecteur. Pour les activités extérieures, les élèves sont encadrés par des moniteurs diplômés d’état et agréés par l’inspection académique. Un animateur par classe assure un accompagnement auprès des élèves, il veille au bon déroulement de la vie collective, il propose des animations sur le milieu montagnard et des veillées(voir journée type). Il présente le cadre de vie les règles à respecter dans les lieux spécifiques :restaurant, chambres… Une permanence de nuit est assurée. L’animateur de nuit fait une dernière ronde vers 22h00 après le coucher des enfants par les autres animateurs, et peut être sollicité pendant la nuit par les enfants ou enseignants. Notre projet pédagogique a pour objectif principal, le savoir être et vivre ensemble. Pour nous, la classe de découverte, c’est la classe qui continue ailleurs et trouve sa justification par la mise en contact des enfants avec un environnement nouveau, et la mise en relation des savoirs théoriques avec l’expérimentation. La classe de découverte, c’est construire une démarche citoyenne, c’est apprendre la vie sociale et la tolérance.
Les objectifs généraux de notre projet :
1.Développer l’autonomie de l’enfant.
2.Développer la socialisation, la démarche citoyenne.
3.Dynamiser les apprentissages fondamentaux et disciplinaires
4.Développer des aptitudes sportives
5.Faire découvrir un milieu naturel et humain nouveau
6.Sensibiliser au quotidien, au respect de notre environnement
Sur le terrain, Les activités de découverte du milieu montagnard, et l’organisation au quotidien, répondent à ses objectifs .
Au regard de l’autonomie,
Savoir faire sa toilette, s’habiller, ranger sa chambre.
Manger proprement, partager et participer aux débarassage.
Au regard de la citoyenneté,
Prendre des responsabilités
Découvrir la nécessité de l’entraide dans le groupe
Apprendre à partager
Echanger avec d’autres enfants de la classe ou d’autes écoles
Echanger avec des adultes
Aller au devant des autres sans préjugés d’aucune sorte
Au regard des apprentissages fondamentaux,
1 . Français et mathématiques.
Réinvestir en situation les compétences du lire écrire et compter,
Questionner et rechercher pour s’informer,
Communiquer pour partager,
Calculer pour comprendre et expliquer,
Travail de recherche dans la documentation du centre, par des enquêtes sur le terrain.
La communication peut être écrite (journal), exposition, correspondance avec les parents…
La communication peut être orale, narration des évènements de la journée, exposé d’un travail de recherche, interview de personnages locaux.
2.Géographie
Etude particulière du milieu montagnard,
Localisation des massifs montagneux en France,
Identifier, décrire et comparer les différentes parties du paysage (utilisation d’un vocabulaire spécifique),
Observer l’organisation de l’espace par l’homme.
3.Histoire
Découvrir l’histoire à travers la vie du valentin qui permet d’aborder le pastoralisme,les mines, le thermalisme, le pyrénéisme,l’histoire du ski (origine et évolution).
Au regard du développement des aptitudes sportives
Développer l’autonomie, l’esprit d’initiative,la responsabilité, le respect de l’autre et la solidarité. Donne du sens aux apprentissages et diversifier les manières d’apprendre.
-Acquisition de savoir-faire
-Maîtrise de l’espace
-Appréhension de nouvelles sensations
-Gestion individuelle du risque
-Respect des règles de sécurité
Au regard de la découverte d’un environnement naturel et humain
Développer une attitude d’observation, de compréhension, et de responsabilité à l’égard de ce qui l’entoure,
Conduire les enfants à s’intéresser à leur propre milieu,
Développer des capacités d’analyse.
Au regard de la sensibilisation au respect de l’environnement
Se donner les moyens d’agir,s’engager dans une démarche d’eco-citoyen (tri des déchets par exemple),
Observer, comparer, et analyser,
Développer la curiosité créative